摘要
小学语文教学活动当中涵盖的内容要素是极为丰富的, 而且不同的内容要素之间存在极为密切的关联性。 例如识字学习活动是阅读的基础, 而大量的阅读和积累则可以为写作能力的提升创造条件。 这也就引出了文章研究的整体: 借助有效的方法和策略实现小学语文写作教学活动和阅读教学活动的整合与对接, 在深入融合的基础之上为学生语文核心素养的提升打下基础。 为此, 本文在研究活动开展的过程当中, 从如下三个维度对教学活动的高质量发展提出了对策: 首先, 要明确阅读与写作整合的基本目标;再次, 要通过文章写作技巧的讲解为写作方法的创新提供基础;最后, 要关注情感的挖掘与充沛。
