借助“问题链”提升学生逻辑思维能力

数学的三大基本能力是逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力。于教师而言,培养小学生的逻辑思维往往需要借助问题的导向。但是,单一问题导向存在不能使学生的思维彻底打开的局限性,而问题链形式的导向能更好地帮助学生实现思维从浅层逐步到更深层次跃进。本文以一节数学课为例,分析如何从引入、探究、拓展、总结环节进行问题链设计,从而提升学生的逻辑思维能力。