摘要
随着新课程改革教育背景的提出, 高中语文教育的目标也发生了变化。 在相对传统的高中语文教学中, 迫于高考的压力, 教师希望的是学生在语文学习中掌握扎实的基础, 为自己接下来进行语文学习和高考做好铺垫。 而在新型的高中语文课堂教学中, 教师希望学生在掌握扎实的语文基础上, 提高自身的语文素养, 并且在面对语文阅读时具有自主解析能力。 但是根据目前的情况来看, 大多数学生在学习阅读时, 理解过于片面, 这就无法使阅读的教学效果达到所预期的目标。 所以教师应当重视这一问题, 结合学生的思维特点和阅读水平, 开展符合学生学习的高中语文群文阅读教学, 并且将其策略运用到高中语文教学中。 本文将围绕高中语文展开讨论, 着重探究高中阅读教学策略运用的重要意义和具体措施。
