小学科学探究中控制变量思维培养历程初探

新课改下的小学科学教学中,教师根据科学主题内容,明确科学课程不仅要指导学生学习科学知识,还要培养学生科学思维。控制变量思维是一种非常重要的科学思维,是形成控制变量法的基础,小学科学探究中,教师应当重视培养学生控制变量思维。通过运用文献研究法和问卷调查法,根据长期小学科学课程教学经验,明确国内外小学科学探究中控制变量思维培养研究,确定科学培养策略:提供基础预习资源,渗透控制变量思维;考虑影响问题因素,初步体会相关变量;指导学生设计实验,学会运用控制变量;再次探究相关实验,形成控制变量意识;分析实验数据信息,训练运用控制变量;布置课后实验任务,控制变量解决问题。通过落实以上策略,能够有效培养学生控制变量思维。