基于“生命自觉”视角的农村教师教育教学能力发展研究

以“生命自觉”这一价值理念对农村教师教育教学能力状况进行分析,从教育的主体、教育的客体和教育的环境三方面维度进行系统阐述,剖析农村教师在开展教学活动的能力、研究发展教学的能力和聚焦教学的影响能力等方面存在的问题。并提出通过“构建教学能力诉诸农村教师的实践域”、“导引教师教学能力回归学生本位的价值源”、“共建教学能力孕育农村教师的共同体”三重策略,以期提升农村教师的职业自觉,发展教师幸福感,为促进农村教师教育教学能力提供研究新方向。