初中生中英双语Stroop效应的性别差异研究

本研究以不同性别的重庆地区初中生为被试,使用中、英文Stroop任务,探讨不同性别的初中英语学习者的语言认知抑制能力的可能区别。结果发现:虽然在中、英文Stroop实验中,均出现了Stroop效应;但是性别只对中文Stroop效应影响显著,而对英文Stroop效应并无影响。男生的中文Stroop效应显著的小于女生,表现为男生在中文Stroop的控制条件下的反应时比女生显著的慢,这可能是因为初中女生相比男生具有更好的语言能力和更快的词汇再认速度。