摘要
“不愤不启,不悱不发”老师在讲课时,要适当的把握好火候,激发学生学习的主动性和积极性,这就是启发性原则。这一原则统一了教师的主导作用和学生的主体地位,具有很强的目的性和实践性。将启发性原则渗透到中学物理教学中,不仅能使学生掌握知识更加牢固,还能使启发性原则在教学中落到实处。本文从概念出发,对启发性教学原则进行了界定,接着提出了在物理教学中贯彻启发性教学原则的策略:教师应该树立正确的学生观、激发学生学习的积极主动性、创设问题情境,引发学生思考、培养学生独立解决问题的能力以及引导学生进行反思,并探讨了此原则的意义,以期对物理教学有一定的借鉴作用。
