摘要
综合分析以问题为基础学习的(PBL)教学法在临床护理教学中的应用价值。方法:本次研究的主要对象和主要研究方法分别为:护理实习生(共80名)、回顾性研究;选取时间开始于2020年10月,截止时间为2021年10月。按照教学方法的不同命名为2组(每组均为40名),一组为对照组(应用传统临床护理教学方法),另一组为实验组(应用PBL教学方法)。采用统计学分析两组护理实习生的成绩(理论成绩、实践操作成绩、书写病历成绩)以及对护理教学的满意度(非常满意、满意以及不满意)。结果:实验组护理实习生的成绩(理论成绩、实践操作成绩、书写病历成绩)明显高于对照组(P<0.05),实验组护理实习生对护理教学的满意度明显高于对照组(P<0.05)。结论:PBL教学法在临床护理教学中的应用价值高,不仅仅能够提高护理实习生的成绩,而且能够提高对护理教学的满意度。
