摘要
探究微信群平台教学模式结合PBL教学法在护理实习生教学中的应用价值。方法:本次实验对象为2021年7月至2022年2月期间在本医院实习的护理实习生60名,应用计算机排列法将其分为对照组和实验组,两组各有30名。对照组内实习生在开展教学活动时,带教科室老师选择传统LBL教学活动,而实验组内实习生在接受教学时,由带教科室老师采用PBL教学活动。待实习期结束后,对两组实习生的理论知识和实际操作能力进行对比。结果:在实验结果中显示实验组实习生的操作评分以及理论成绩评分相较于对照组来说明显更高,数据对比差异显著(P<0.05)。而在实验结果中,实验组中实习生对于带教工作具有较高的满意度,数据对比差异显著(P<0.05)。结论:医院实习生的教学活动涉及到的内容较为复杂,而为了使教育质量得到进一步的提升,带教老师需要将现代化的微信群教学模式应用于教学活动中,通过这种教学模式能够使教学质量得到提升并改善学生与教师之间的交流度具有良好的可应用价值,值得进行推广。
