高中数学教学中学困生的转化

在高中数学课堂教学中,学困生问题的出现,不仅会影响学生个人的学习与发展,还会阻碍数学教学工作的正常开展。为了实现高中数学素质教育目标,培养学生的数学素养,提高学困生的转化效果十分重要。基于此,文章首先说明了高中数学学困生的课堂表现,然后分析了高中数学学困生形成的成因,最后提出了高中数学教学中学困生的转化策略,希望能够为高中数学教师的教学提供一些参考。