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幼儿课程游戏化构建对自然资源的利用研究

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摘要 各个年龄阶段的幼儿对于游戏都有很强的好奇心,作为幼儿教师,在课程中加入游戏环节,不仅满足了幼儿的好奇心和探索心理,还能提高幼儿的动手能力。在游戏中融入自然资源,更是增加了游戏的趣味性,提高了幼儿对课程的学习兴趣。本文首先分析了幼儿园自然资源开发与利用的现状与问题,最后提出自然资源在课程游戏化中的对策,再指出不足之处,给出适当的建议。
作者 陶象鸟
出处 《爱情婚姻家庭》 2022年第16期11-12,共2页
分类号 C [社会学]
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