摘要
本文为初探以概念为驱动,以问题为向导,以学生为中心开展与国际理解课程相结合的绘本教学实践效果——以《大猫分级阅读为例》,包括:一、绘本教学目的(提升学生的英语单词量;拓展学生的知识层面;培养学生的探究精神;鼓励学生勇于尝试);二、教材选择(以大猫分级阅读为例);三、教学设计意义;四、运用与实践效果;五、课程反思、总结。其中,运用与实践效果包括:前期准备:前期探究学习过程;后期准备:后期绘本故事的融入(Pre-reading,While-reading,After-reading); 视觉与听觉的双向输入;肢体语言以及多媒体手段的运用;思维导图的融合;阅读理解;小组合作;情感教育。
