摘要
学前教育是幼儿在迈向正式的综合教育与提升平台之前所要经历的不可或缺的教育铺垫阶段,这一阶段的教育并不是指向幼儿的某学科、某能力、某种发展方向的推动和塑造,而是要借助多样化的引导方式来促进幼儿的基础能力、智力、情感接受与表达能力的开发,同时及时发现幼儿的内在个性化潜能。由于幼儿接触外界的时间不长,因而幼儿教师采用的教学方法自然也需要迎合幼儿的真实需求,以幼儿能接受、乐于接受的方式来引导幼儿开展由浅至深的学习。其中,户外角色游戏是教师经常使用的引导方法之一,也是幼儿普遍乐于接受的娱乐与学习形式。但是仅仅开展简单化的户外角色游戏自然不能达到预期的教育成果,教师需要在如何巧妙地开展户外角色游戏的方式与环境上进行研究,更好地为幼儿塑造深入学习与探究实践的契机。
