普通话儿童连读变调的产出研究

基于实验语音学分析手段,本文采用横向调查法,分析研究28名2至3岁普通话儿童对四种普通话连读变调的掌握情况。研究发现,1.三岁儿童已能够正确产出四种连读变调;2.两岁半组的儿童开始掌握这四种连读变调,且连读变调规则的习得有一定顺序:规则2的掌握早于规则3,其次是规则4,最后习得规则1。因此变调习得顺序为:规则2-规则3-规则4-规则1。