基于幼小科学衔接培养幼儿积极心理品质的路径研究

在提倡科学衔接幼儿园与小学教育过程的时代背景下,幼儿园教师需要重视培养幼儿积极心理品质,使其在步入小学阶段学习时,快速适应小学学习节奏,养成良好的学习习惯,有积极的学习情绪,有持久的学习动力。为此,作为幼小衔接教育工作的开展者,幼儿教师需要明确心理健康教育理念对心理健康课程设置的重要引导作用,从而在创设幼小衔接教育活动时,全面落实培养幼儿积极心理品质方案,开拓最佳的教学路径,促进幼儿健康成长。