产教融合背景下中职儿科护理的课程重构探讨

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摘要 “三教”改革是职业院校提升办学质量和人才培养质量的重要切入点,是影响学校高质量发展的决定因素,教材是教育教学的基本教学资源。课题组以儿科护理进行课程重构为切入点进行改革,以满足岗位需要为出发点,按“能力递进规律”进行结构化课程内容编排,院校一体,利用智慧职教平台共建教学资源库、spoc课程以及MOOC学院开放课程,为线上线下混合性教学的开展提供了资源保障,提高了教学质量,实现了教学相长。

作者王冬梅杨艳

机构地区核工业卫生学校

出处《中国科技期刊数据库科研》 2022年第5期12-15,共4页

关键词产教融合儿科护理重构

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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