摘要
儿童创意美术教学的目的是为了培养儿童的创造能力和创新精神,教师通过引导、启发等手段,解放儿童天性、提高儿童审美能力、表现能力等多元智能的发展,满足其个性化艺术创作的需求,从而推动儿童全面和谐发展的美术活动。因此,各种各样的儿童创意美术机构也随之诞生,产生了不同的创意美术教学模式。在此背景下,教学模式的设计与实施对于激发儿童的创造灵感、激活儿童的创新思维、激励儿童的创意表现有着至关重要的作用。因此本研究以3-6岁儿童为主要对象,企图通过在实践过程中对教师创意美术教学模式进行总结,分析前人教学模式的现状与不足,在此基础上完善其教学模式并加以创新,为创意美术教学模式提供新的经验。
