摘要
随着教育改革的不断深化,小学学生的日常生活学习也逐渐具有科学性和复杂性,在前几年教育部颁发的《小学科学课程标准》中有明确指出:小学的科学课程应该以面向全体小学学生、倡导小学生以充满探究思维的方式进行科学学科的学习为小学科学课程的基本理念。小学教师要充分的保护学生们对于未知事物、科学事物的好奇心和求知欲,是学生成为科学课的中心,充分的发挥小学生在这一时期的很强的观察力、思考能力、创新思维以及创造思维,进而发挥小学生在科学课上的主观能动性,使其更好的进行学习。基于此,本文主要针对新课标的要求中提到的《热是怎样传递的》这一节小学科学课程,进行详细的实验设计,有效落实《小学科学课程标准》,进而为实验融入科学课堂提供有力的借鉴与指导。
