摘要
在语文教学中,小学教师要注重强化学生的阅读能力,以便能为他们写作能力的提升提供支持。基于此,本文从促使学生拥有丰富的知识储备和促使学生对语文学习保持浓厚的兴趣两方面,分析了课外阅读对小学生写作的积极影响,指出课外阅读对于学生学好写作有着积极的推动作用,为此,语文教师要加以重视;随后提出借助于阅读活动提高学生写作热情、加强科学的引导和营造良好的阅读环境三条实践策略,指出课外阅读作用的发挥,离不开教师的支持与指导,为此教师要根据学生认识水平、心理特点、阅读能力等因素,加强对课外阅读过程的掌控。
