摘要
探究翻转课堂教学方法在口腔修复学教学中的效果。方法:选取在我校进行口腔修复课程学习的医学生50例,随机均分为对照组和观察组,对照组进行常规教学,观察组进行翻转课堂教学方法。统计两组学生的教学成绩,教学满意度以及观察组学生对翻转课堂教学方法的评价。结果:观察组学生的学满意度以及教学成绩均优于对照组(P<0.05),观察组学生对于该教学模式评价较好。结论:在口腔修复学教学中,应用翻转课堂教学方法,可有效提高学生的学习成绩,并获得较高的教学满意度,提高学生学习积极性,值得在临床教学中推广、应用。
