指向核心素养的单元深度融合教学——统编版五年级上册第三单元教学例谈

提升教育教学质量和服务水平是学校落实“双减”政策中的重要一环。课堂教学可谓是实践增值的起点。小学语文教学应从整体着眼树立大语文观,开展单元整体教学,从而真正实现为学生“减负”。笔者以统编版五年级语文上册第三单元为例,阐述自己及备课组团队对小学高段语文单元整体设计的思考,以期实现教育教学的提质增效,提升学生的语文素养和综合能力。