基于学龄前幼儿社会性发展规律对混龄化共享空间的设想

社会化发展是学龄前儿童发育过程中非常重要的环节,在学前教育阶段,社会化发展以直接经验为主,通过模仿周围的人与事,来获取生活经验的。在幼儿园内实施混龄化共享空间的模式,可以帮助幼儿扩大社交范围,增加学习的热情,提高学习的效率。更加多元化的教育模式,促进学前教育更好发展。