“IIO教学模式”在大学英语口语中应用的调查研究

本研究以396名大学生(包括124名英语专业学生和272名非英语专业大学生)为受试对象,开展了历时一个学期的诊断性评价活动,通过词汇竞赛卷面整体或具体分析、问卷调查和访谈等形式,采用整体性指标和具体性指标相结合的方式考察词汇输入量对英语口语产出的影响,结果表明,词汇输入量对学习者口语输出具有显著影响,结合已有相关研究,本文讨论了并指出了研究的意义和启示。