基于“双减”的小学数学思维可视化教学策略探究

双减政策下,小学数学的教学策略需要改变。双减政策减轻了学生的负担,但并不意味着小学教师的压力变少了,每一位小学教师应该在双减政策下,对学生的教育做到减轻负担但是不减质量。思维可视化策略给了小学数学教师一个很好的借鉴,如何让学生的数学思维得到更好的培养,让学生的学习变得更加高效,是小学数学教师在以后的教学中应该注意的地方。