探究初中语文阅读教学优化策略

阅读不应局限于对文本内容的理解层面,要深入挖掘作者的真情实感、提炼文本的核心寓意、体验文本的精神内涵。基于此,在初中语文阅读课堂,教师应当冲破传统教育教学理念的束缚,将丰富的教学资源与教学过程融合到一起。在突显学生课堂主体角色的同时,将学生引领和带入真实的阅读情境当中,以促进学生阅读素养的快速养成。