绘本读物与小学低年级语文阅读教学融合分析

针对小学低年级学生在认知思维逻辑能力方面存在的不足,绘本教学成为其较为有效的启蒙与指导方法。在当前新课程改革的大背景下,实施素质教育已经成为共识。突出学生核心素养培育,也在各个学校得到了有效的落地。坚持素质教育就是要实现学生德智体美劳五育并举,要根据学生的特点和认知能力来因人而异、因材施教,运用相应的教学方法。绘本教学因其内容的丰富性,直观性和形象性,成为低年级学生在开展教学认知过程中的首选方式。针对小学低年级学生知识储备量小、认知能力有限以及对于画面图像和声音的认知较为敏感等实际情况。老师应当优选合适的绘本教材来迎合学生的这一特点,通过循循善诱因势利导,学生在绘本世界的海洋中不断遨游,在感受绘本世界奇妙性与新鲜性的同时汲取相应知识锻炼相关的学习技能,针对相关问题做了探讨分析。