新课程改革背景下小学学生学习获得感

为了提升小学学生的自主学习能力,拓展学生的知识和技能,丰富学生学习的获得感和幸福感。本研究分析新课程改革的内容发现,教师授课的教学方式随之发生改变,不再是教师向学生机械式的灌输知识,而是通过倡导发现式教学、有意义教学的教学模式,引导学生主动学习、合作学习、积极探索并进行师生互动,从而体现了学生的主体性和教师的引导性。