师生共借“习惯”培养,提升教与学能力

在教学中,笔者发现关于数学学习存在概念不清,身体能力弱,易受固化形式干扰等问题,本文针对在教学中发现的问题,学生和教师提出了借助“习惯”培养:学生方面为“理解概念本质——有效学习的前提”,“提炼审题方法——有效学习的关键”,“积累画图经验——有效学习的法宝”。教师方面:“时刻善于反思——有效教学的保障”,以期提升学生学习的能力和教师的教学方法。