摘要
小学数学教师在开展教学工作期间,教学提问是一种具有独特性的教学语言,是启发学生思维的重要教学路径,高效的数学提问能够为教师与学生搭建交互与沟通的重要平台,是优化师生关系的有效方法。立足于数学教师的角度来说,不仅要综合考虑数学理论教育,还要着重关注学生思维能力的培养与发展,规划与设计有关数学问题,从而进行有效提问,为其思维能力的进步与发展带来推动力。鉴于此,教师在对课程内容进行前期准备时,需要从多方着手,设计出能够引发学生积极意识的数学课堂问题。因此,本文针对数学问题设计、数学提问等方面进行了分析,以期达到启发学生思维的教育目标。
