基于PCA的大学生线上学习效果调查及影响因素分析

各大高校已普及线上教学,线上教学相比传统教学具有明显优势,但是线上尚存在许多不足,导致教学效果不理想。本文以某高校学生高等数学课程的线上教学为研究对象,通过问卷调查收集数据,利用主成分分析对调查问卷结果进行综合评价,研究表明,影响网络教学效果的主要因素是学生自主学习能力较弱,学习积极性不高,另外网络课程环节设置缺乏合理性。本文从学生和教师两个方面进行分析,并针对如何提升线上教学效果,给出了合理性建议。