中等职业学校《PLC》课程教学模式改革与创新研究

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摘要在中等职业学校里的《PLC》教学中,推广和运用硬件结构的“元件化”、工作原理的“电器化”、基本技术的“梯次化”理念,是实现《PLC》课程“抽象概念的形象化、理论知识的基础化、复杂技术的简单化”的重要手段,是大力提升课程的可教性、可学性和可操作性的重要方法。本文希望通过对中等职业学校《PLC》课程教学现状分析,中等职业学校《PLC》课程教学模式、理念和方法的调整、改革与创新等方面的思考与研究,寻找制约中等职业学校《PLC》课程建设与发展的症结所在,并就相关问题提出自己的见解和解决方案。

作者陈清殿

机构地区河南省工业学校

出处《中国科技期刊数据库科研》 2022年第5期176-179,共4页

关键词 PLC教学模式项目教学法系统程序硬件结构元件化

分类号 G640 [文化科学—高等教育学]

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