指向思维品质发展的初中英语阅读教学实践

文章分析了初中英语阅读教学的现状,指出部分学生存在思维品质发展受限的问题,并总结了思维品质的培养要素,结合教学实践,归纳了几点教学策略,指出教师可以通过在阅读教学期间鼓励学生参与合作探究、读写结合、快问快答、课堂活动、主动质疑、自主总结等学习环节从多个方面培养学生的思维品质,以供参考。