高中历史教学核心素养培养——以时间观念为例研究

高中历史这一学科的特殊性在于它所囊括的都是过去发生的历史事件,且所涉及到的知识点非常的复杂、繁琐、时间属性和空间属性比较强,由于时空之间的穿插,很多学生在“学”的过程当中容易混淆。这对于学生的学习发展而言,产生了极大的阻碍。因此,在素质教育背景之下,对高中历史教学提出了更高的要求和标准,强调老师应该注重对学生时间观念的培养,让学生能够有效地对复杂、零碎的知识进行梳理,构建系统化的模块,以此实现事半功倍的学习效果,强化学生的历史学习能力。文章中则是基于此,对高中历史教学核心素养培养——以时间观念为例展开了深度的探索和分析。