让课堂成为转化学困生的主阵地

教师要在课堂上多关注学困生,培养学困生良好的学习习惯。采用整体感知-合作探索-反思质疑-拓展延伸的教学模式,通过“同伴互助”“合作学习”“自主阅读”等方法有效转化学困生,让学生全面发展。