初中英语教材人文性分析——以人教版教材为例

义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质,如何利用教材、挖掘教材人文要素、真正落实立德树人是英语教师上好每堂英语课的关键。因此本文以初中人教版新目标教材为例,分析教材人文要素内容分布,并就其存在问题提出相关建议,以期通过更好的英语课堂提高学生人文素养,培养学生文化意识。