基于学生智力差异对小学英语合作学习策略的探讨

当今时代,国际交流加强,对英语人才的需求激增,因此小学英语也受到社会各界人士的普遍重视。在学习过程中,个体之间存在着不同的差异,因而个体的智力发展也存在着差异。教师需要关注这些学生的差异,真正地促进学生发展。开展英语合作学习一定程度上能促进不同智力差异的学生优势互补,从而提升整个英语课堂的质量,最终有益于我国基础教育质量的提升。本文从学生的智力差异出发,探讨在英语合作教学中的相关策略。