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巧用4P学习法,支持幼儿科学探究活动中的实践与思考——以中班“水管立起来了”为例
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摘要
“4P学习法”是幼儿科学探究活动中可依据的有效方法。幼儿的科学探究具有阶段性,是一个反复螺旋上升的过程,每个阶段都有规律可循。经研究,幼儿的科学探究活动与创造性学习螺旋相契合,可分为想象—发布明确项目、创造—讨论确定方法、游戏—实践验证方法、迭代—调整验证方法、分享—交流展示成果、再到最后的反思与想象—内化经验及拓展。
作者
徐佳琳
机构地区
福建省厦门市同安区西柯中心幼儿园
出处
《新一代(理论版)》
2022年第11期22-23,26,共3页
The New Generation
关键词
4P学习法
科学探究活动
分类号
G0 [文化科学]
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新一代(理论版)
2022年 第11期
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