浅谈以思维导图提高初中生英语核心素养——以阅读课为例

思维导图拥有化繁为简的特征,较多被应用在英语词汇和写作教学中。而当它被应用在英语阅读教学时,其整合信息的特性可帮助学生归纳总结文章的众多信息点;它还同时拥有分解信息的特性,可引导学生梳理文章整体结构,锻炼他们处理信息的能力和逻辑思维能力。学生自主学习其他学科知识时需要运用这两种能力,因此思维导图可提高学生的英语核心素养,以及在一定程度上促进其他学科的学习,帮助学生达成全面发展的育人目标。该论文以笔者引入思维导图的初中英语阅读课堂为例,论述如何使用思维导图帮助学生理清教材阅读文本的结构和各部分之间的关系以及把握其中的信息点,以期为后续探索提供实证研究参考。