让心理游戏开遍初中道德与法治课堂——以《集体生活邀请我》为例

一节优秀的道德与法治不仅要重难点突出,知识点清晰,更重要的是要以学生为主体,让学生主动、积极参与课堂,感悟知识,培养价值观念,提升道德素质和法律意识。传统的道德与法治课堂在教学内容上过于抽象,脱离学生的日常生活,教学形式上过于单一,教学内容上过于抽象,说教式教学比较普遍,导致学生难以理解这些基础知识,不能取得良好的立德树人效果。本课题尝试将心理游戏灵活运用到道德与法治课堂中,使课堂新颖有趣,有效打开学生的思维,激发学生学习兴趣,潜移默化的影响学生思想道德教育和法治意识,达到教好的教学效果,让学生轻松的获取知识、提升能力和树立正确的价值观念。