摘要
研究神经内科教学中应用翻转课堂+病例导入式以问题为基础教学(PBL)的效果。方法:数据取自本院2019年5月-2021年12月神经内科实习的60名实习生,“随机取样法”分传统组(传统教学,n=30)、联合组(翻转课堂+病例导入式PBL教学,n=30),2组教学效果比较。结果:带教前比较2组考核成绩、带教质量无差异,P>0.05;带教后与传统组比,联合组考核成绩、带教质量评分更高;联合组满意率(96.67%)高于传统组(80.00%),x2=4.043,p=0.044,P<0.05(具有统计学意义)。结论:翻转课堂+病例导入式PBL教学可提高神经内科实习生的考核成绩、带教质量,改善实习生与带教教师间的关系、提高满意度,值得推崇。
