以“自学、讨论、引导”为主的个性化教学研究

教师根据新课改实施小学语文教学,就需要提升学生学习和参与课堂的积极性与主动性,由此全面提高学生自主学习能力与素养,从而达成新课改的教育目标。因此,教师可以利用“引导自学、引导讨论、引导总结”的步骤实施小学语文个性化教学提升学生学习和参与课堂的积极性与主动性,促进学生自主学习能力与素养的提升。本文从学生自学、有效讨论与引导总结三个方面入手,阐述了以“自学、讨论、引导”的方式实践小学语文个性化教学的策略与价值。