高阶思维下的初中化学教学实践与研究

具备高阶思维的学生将更具有创造力,但是目前初中化学课堂上教师多重视知识的达成度,很少关注学生思维的发展。学生习惯于机械式记忆结论,缺少探究体验,思维得不到提升。文中分析了目前高阶思维下的初中化学教与学主要存在的问题,并提出了几点方法策略,在教学中教师要以“思维发展”为抓手,有效落实“化学核心素养”。