摘要
课程的进一步深化改革,对当前的高中语文教学学科提出了进一步的要求,高中阶段的听障学生处于学习过程中非常重要阶段,此时听障学生的质量需要在课堂中得以保证,听障学生学习语文学科的最主要目的,不是为了掌握课堂知识,更重要的是提高听障学生的掌握效率要求听障学生增强自身的理解水平,学会在课堂中自我思考,主动思考。传统的教学方式,对于高中学科教学仍然存在一定的影响,教师应该结合当前的教学现状,摆脱传统观念的束缚,带给听障学生新的课堂学习感受。高中学科在教学过程中与学科所占的比重较大,因此其质量提升也是义不容辞的。同时,教师要考虑到学生的特殊性,根据学生的特殊情况开展合适的教学模式。
