摘要
新一轮高中课程改革将重点放在素质教育上,但由于高考制度变化不大,“积分”依然是学生的血液,没有凸显素质教育的优势。以地理考试为导向的传统教育主要侧重于地理知识的学习,忽视了学生的主体,特别是与生产性技能相关的实践及应用。这与当前创造型人才培养目标之间的存在着较大的差距,而且很难满足社会形势的需要。也就是说,时代对地理教育提出革新要求,改变传统应试模式,为学生终身发展奠定基础。古人说,不破不立,这对如今的地理教育来说,就是要打破传统模式,以新一轮课改为创新方向,建构地理教育新模式。可是事实上,素质教育、课程改革已经提出多年,但由于众多因素的制约,实际进展并未取得理想的效果。主要原因在于部分教师观念没有及时更新,仍以“考试”为核心,其教学只是为“考试”而进行,这也是当前高中地理教学改革需要解决的现实问题之一。
