以趣促学 玩转课堂

小学阶段的小古文教学与初高中文言文教学是有所区别的, 应以趣为中心, 激发学生的学习热情、 参与意识。 以小学中段为例, 在实际教学中, 教师在引导学生进行多种形式的趣味朗读之后, 应引导学生通过自主思考、 小组交流、 情景模拟等方式理解小古文, 最后以文配画、 续写、 改写等方式激发学生的自主学习、 合作交流意识, 活跃课堂的氛围, 提高学生阅读小古文的兴趣与能力。