新课改背景下高中语文思辨性写作教学研究

随着新课改的不断发展, 高中语文写作类型也越来越丰富, 思辨性写作就是其中一种。 思辨性写作实际上主要考查的是学生的思维能力, 对促进学生思维发展与提升素养的培养有着积极意义。 为了提高学生思辨性写作质量的提升, 本文借助文献研究、 行动研究、 经验总结等方法, 就思辨型作文的特点、 思辨性写作的能力要求、 新课改背景下高中语文思辨性写作教学策略进行了探索, 并从巧借阅读抓关键、 结合时事辨是非、 利用图表做结构和经典累积蕴内涵四个角度提出了具体建议。