摘要
对于高中生物教学而言,传统的生物教学一直注重理论知识的传授,这就造成了学生对知识的理解只能停留在表面的局面。学生虽然可以记住相应的生物知识,并且可以在试卷考试中得到较高的成绩,但是在生活中对这些知识运用频率较少,更不知道在哪些场景下可以运用这些知识。在现代化教学背景下,高中生物教师开始应用灵活的教学方法打破这种教学困境,其中就包括情景教学法。教师利用情景建构更加自由的教学环境,让学生自主学习的同时,对生物知识展开探索,为学生生物能力的提升奠定良好基础。本文深入研究高中生物教学中的情景建构,基于对三卡模式的研究创设现代化高中生物教学情景,以期为相关研究学者提供借鉴和参考。