摘要
高中阶段的生物学科教学,其中包含了非常丰富的知识内容。同时,知识内容学习难度有所增加,对于学生的抽象思维能力推理能力有了新的要求。生物教师在组织学生参与生物学科学习时,需要借助思维导图这一教学工具,将这些生物知识点有效结合,从而实现生物学科教学有效性。思维导图就是运用发散性思维的工具,将图文信息有效融合,通过层次性的方式体现出来,便于学生学习和记忆。思维导图应用于高中生物学科教学,更有利于学生智力发育,促进学生综合性发展。同时学生在生物学习过程中,能够构建完善的知识结构体系,从而提高高中生物教学效率。
