课堂情景教学在小学数学中的应用研究

随着我国特色社会主义的发展,教育部对教育工作者的教学目标与任务有了更高的要求。基于课程标准与新课程改革的推动之下,很多教师开始把情境法教学融入数学课堂之中。教师需要围绕小学生的真实情况来科学创设教学情境,并融入情感参与数学认知活动中,使其具备掌握、探究知识的能力。在具体运用情境法教学期间,教师要把抽象、复杂的小学数学知识和真实生活关联起来,这样学生更容易理解数学教材知识,进而培养良好的数学情感,提高数学课堂教学活动的有效性。本文就课堂情景教学在小学数学中的应用展开探讨。