提高民族地区小学生作文水平的实践途径探索

由于我国民族地区小学生的语言、思维特点等因素,对民族地区小学语文教师开展作文教学带来一定的困难和挑战。小学语文教学与作文训练如何实现有效联动,需要语文教师不断创新语文课堂教学的方法,使学生掌握良好作文能力。基于此,本文以当前民族地区小学语文作文教学现状为探究点,对制约民族地区小学生写作水平提升的主要因素进行分析,并提出优化民族地区小学语文写作教学且提升小学生作文水平的实践策略。